2. 言语治疗课：

课程采用一对一的教学形式，对每个孩子做出全面的综合的语言能力评估，根据每个孩子语言特点及家长需求制定个别化教学方案，课程内容包含口部运动，发音诱导，清晰度训练，增长句子，自信表达；提升写作文编故事等；

适用对象：无口语但具有模仿听指令等其他能力、流口水、不会使用词语、短句、口齿不清、构音障碍、不会长句表达、口吃等。

3. 感觉统合课：

课程采用一对一的教学形式，为每个孩子做出全面的感统测评，根据测评制定个性化教学方案，课程主要能够改善感统失调、增强体质、发展智力、提高身体协调能力、帮助适应社交环境、提高社会适应能力，有利于孩子心理健康发展；

适用对象：运动落后、反应迟钝、注意力不集中、好动不安、控制能力弱、肌肉耐力弱、发育不清晰、有情绪问题、听觉弱、易害羞、肢体不协调、多动等

4. 社交游戏课：

课程采用小组授课形式，课程内容包括三大阶梯，四大情景，同伴互动，体验有效社交，让孩子对人感兴趣；享受依恋关系；体验自己和他人的感受；学会共同注意、对视、参照、同步、协调；学会假象性和想象性游戏；表达自己；形成功利性的社交性；懂得理解别人的心理；个人和集体荣誉感等；

适用对象：PCI社交游戏课可以激发孩子的好奇心，增加孩子社交欲望，增强孩子社交动机，该课程适合全阶段的小朋友

5. 蒙台梭利课：

课程采用小组授课的形式，课程内容分为五大领域；日常生活、语言、数学、感官、科学文化；通过手部操作来进行上课；蒙氏教学运用科学的方法，创造适宜的环境，激发儿童的“内在潜力”提高孩子的专注力，培养具有“独立”“自主”精神和善于工作的人；

适用对象：0-14岁全阶段儿童